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莫言诺致辞选入语文教材 意在传达人文情怀

※发布时间:2016-2-4 22:04:11   ※发布作者:小编   ※出自何处: 

  莫言2012年诺贝尔致辞《讲故事的人》也成为初中课本新选文。莫言诺致辞《讲故事的人》内涵丰富,阐述了文学的本质,体现了丰厚的人文情怀,尤其令人称道的是其包容的价值取向。

  语文出版社社长明近日透露,该社18本语文教材已全部送审,今年9月全国将迎来中小学语文教材“大换血”。值得关注的是,莫言2012年诺贝尔致辞《讲故事的人》也成为初中课本新选文。此前,关于莫言作品是否应当进入中学教材曾引起广泛讨论,《透明的红萝卜》、《红高粱》、《用耳朵读书》等莫言作品大多入选语文选修辅助读本,入选教材较为少见。莫言诺致辞《讲故事的人》内涵丰富,阐述了文学的本质,体现了丰厚的人文情怀,尤其令人称道的是其包容的价值取向。很显然,初中语文教材选用《讲故事的人》,凸显了宽阔的文化视野和意识。在这篇致辞中,莫言说,“小说家是社会中人,他自然有自己的立场和观点,但小说家在写作时,必须站在人的立场上,把所有的人都当来写。”莫言的这番话,不但对作家富有意义,而且对中学生富有重要的指导意义。长期以来,我们的语文教育尤其是文学审美,习惯于“抽丝剥茧”,把人贴上形形色色的标签,甚至于简单地用“”和“”来对人进行机械划分。真正还原到人,站在活生生的人的立场上,体现人的丰富性和复杂性,这才回到了文学的本质,对中学生的语文学习和写作显得非常重要。

  “我知道,每个中都有一片难用准确定性的朦胧地带,而这片地带,正是文学家施展才华的广阔天地。只要是准确地、生动地描写了这个充满矛盾的朦胧地带的作品,也就必然地超越了并具备了优秀文学的品质。”莫言的这句话,很多中学生可能一下子还无解,正是由于语文教育长期以来的一个通病就是化,标准往往“不容置疑”,学生学习的课文这样写,写起作文来,自然而然也就“爱憎分明”。但愿莫言这篇致辞能够给中学生带来一个广阔的天地,让中学生在作文的时候超越狭隘的观念,体味人情冷暖和世态炎凉,表现真切的个体命运和社会生活轨迹。这样的作文才能有血有肉,富有意蕴。

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