莫言2012年诺贝尔致辞《讲故事的人》也成为初中课本新选文。莫言诺致辞《讲故事的人》内涵丰富，阐述了文学的本质，体现了丰厚的人文情怀，尤其令人称道的是其包容的价值取向。
语文出版社社长明近日透露，该社18本语文教材已全部送审，今年9月全国将迎来中小学语文教材“大换血”。值得关注的是，莫言2012年诺贝尔致辞《讲故事的人》也成为初中课本新选文。此前，关于莫言作品是否应当进入中学教材曾引起广泛讨论，《透明的红萝卜》、《红高粱》、《用耳朵读书》等莫言作品大多入选语文选修辅助读本，入选教材较为少见。莫言诺致辞《讲故事的人》内涵丰富，阐述了文学的本质，体现了丰厚的人文情怀，尤其令人称道的是其包容的价值取向。很显然，初中语文教材选用《讲故事的人》，凸显了宽阔的文化视野和意识。在这篇致辞中，莫言说，“小说家是社会中人，他自然有自己的立场和观点，但小说家在写作时，必须站在人的立场上，把所有的人都当来写。”莫言的这番话，不但对作家富有意义，而且对中学生富有重要的指导意义。长期以来，我们的语文教育尤其是文学审美，习惯于“抽丝剥茧”，把人贴上形形色色的标签，甚至于简单地用“”和“”来对人进行机械划分。真正还原到人，站在活生生的人的立场上，体现人的丰富性和复杂性，这才回到了文学的本质，对中学生的语文学习和写作显得非常重要。
“我知道，每个中都有一片难用准确定性的朦胧地带，而这片地带，正是文学家施展才华的广阔天地。只要是准确地、生动地描写了这个充满矛盾的朦胧地带的作品，也就必然地超越了并具备了优秀文学的品质。”莫言的这句话，很多中学生可能一下子还无解，正是由于语文教育长期以来的一个通病就是化，标准往往“不容置疑”，学生学习的课文这样写，写起作文来，自然而然也就“爱憎分明”。但愿莫言这篇致辞能够给中学生带来一个广阔的天地，让中学生在作文的时候超越狭隘的观念，体味人情冷暖和世态炎凉，表现真切的个体命运和社会生活轨迹。这样的作文才能有血有肉，富有意蕴。
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