针对地理冲刺复习中人文地理的问题，学而思培优蔡孟阳老师针对性的回答了同学们提出的问题。下面是本次答疑汇总，希望对同学们冲刺阶段地理的学习提高有所帮助。
学而思培优蔡孟阳老师：就地理大题而言，一般是有固定套的，比如自然地理找影响和原因，人文地理找区位条件，区域地理讲评价和分析发展方向。出现抓偏题目的重点现象，一是对出题套不熟，不知道从哪方面去答；二是对知识结构不熟，知道从哪方面答，但是不知道答什么。因此，如果是第一种情况就需要多做题，做完之后对答案、找规律，多如何找出规律；对第二种就要回归课本，熟悉知识结构，掌握课本对某类问题如何阐述和解决的。
学而思培优蔡孟阳老师：地理大题有固定的套与答题模式，自然地理、区域地理、人文地理，各有各的答题标准框架与模式。有经验的老师一般会整理答题套，如果学校老师没有给出，网上也有可以参考的哦，不过最好和本省题目相结合。要用好这些套关键在于把模板和题目材料结合起来，既有模板的思，又能体现出材料的特殊之处，也就是上讲的理论联合实际。
学而思培优蔡孟阳老师：同学你好，填空题在高考当中并不多见。一般而言，填空题主要考察的是知识点的简单记忆和应用，题目灵活性不高，但可能考一些比较偏的知识点，而且作答也比较简单，不要求太复杂的答案表述。所以要提高地理填空题的分，最重要的就是熟悉课本，对课本知识的细节一定要熟悉，把课本知识记熟了，填空题就不难了。
学而思培优蔡孟阳老师：地理主观题一般来说，都有固定答题模板，从自然地理到人文地理再到区域地理，这些模板很常见，基本就是课本对该类问题的描述。同学们要做的就是，首先看准题目问的什么，找到问题。接着，回想课本对这类问题是怎么表述的，怎么把课本上的表述套用到题目的材料上，最后按照课本的逻辑顺序组织答案，尽量不要有遗漏。
学而思培优蔡孟阳老师：方法1、排除法。逆向进行，从选项入手，一边审题一边排除，一个一个地排除掉，直至得到正确选项，看似复杂的问题会变得很简单。方法2、图形和辅助线法。对于一些计算类的题目和读图选择题可能其本身没有图形，或者图形不能准确的表达题目的含义，我们可以画出示意图，或者在图上作出一些辅助线，题目就迎刃而解了。方法3、一题多问的题目，注意前后题目的相互印证。一题多问的题目，一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上，设计若干个相关提问。其综合性特别强，着重于考查学生的综合分析能力，在解这类题目的时候往往可以根据题目之间的相互印证增大正确率。方法4、选优法。在高考的过程中，有的试题所涉及到的内容我们可能陌生，没有十分的把握，这就要求我们在解题中先把一定错误的选项排除，再在剩下的选项中选出下你认为最有可能的选项。
学而思培优蔡孟阳老师：首先，明确题干要求。题干是选择题的主体部分。理解题干的关键指导语言。如最多的是、最合适的是、最主要的是、正确的是、不正确的是(错误的是)等等。其次，分析选项本身叙述的正确性，对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。选项叙述错误常有以下几种情况：误为，如在副高控制下，长江中下游多雨。表述绝对化，如迎风坡降水一定多于背风坡。前后矛盾，如卫星在大气层中高速运转能较好地散热。概念混淆，如海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块。表述错误或不完整，如赤道地区盛行下沉气流、太阳系是由、小、流星体、彗星、际物质组成的系统。以偏概全，以点代面，举例不当，如以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节。再次，分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求。尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。
学而思培优蔡孟阳老师：首先，一定要注意夯实基础知识，对考纲要求的知识点进行梳理、整合、运用，搭建起一个知识框架，形成地理思维、知识运用及知识迁移能力，并最终提高自己的地理学科技能和素养。其次，考生还要保持一定题量的训练，通过训练、归纳、总结来提高自己复习的效率。通过做题，考生一方面可以提升自己的答题速度和技巧，另一方面，通过对近年高考真题的研究，还可以熟悉高考命题思。但需要注意的是，做题不能盲目，而应该有选择性地挑选比较有典型性的题目进行训练，并且结合课本对这些典型题目中的知识点进行总结、归纳，以加强自己对相关知识点的掌握程度。
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