我们有很多同学就会我们妈妈崇高的奉献，比如说会撑着一把伞等候在校门口，回到家自己都淋湿了后背，然后我们就会问这个同学你妈妈为什么不能带两把伞吗？你打一把你妈妈打一把对不对。
还有人写妈妈在我生病的时候背我去医院，妈妈为什么不打出租车呢？或者是不开车呢？你要是觉得舍不得钱那坐公交车是不是也是可以？为什么一定要背着去医院呢？
还有人会写妈妈自己课，那么我们也就会问功课难道只是妈妈能够做的事情吗？那这个也不能完全能够去把妈妈的这种崇高的奉献去表达出来，所以说这些材料就显得非常的陈旧老套，也不符合我们这个作文选材。
我们想文中的妈妈为什么会在晾衣服的时候把饭给煮糊了，那是因为这个妈妈在这个家里是不停的在忙碌，那文中的爸爸为什么连周日都忘了还赶着要去上班呢？那是因为他为了这个家庭在默默的付出。也正因为如此，这篇文章真实生动的给我们描绘了一个非常温暖可爱的这样一个小家庭。
第六块，时代气息。写作文要尽量的选用有时代气息的材料，这些材料包括这个新人新事新情况新创造新思维新风尚新经验新观点新认识等。当然也可以从旧材料中去挖掘出新意来表达出鲜活的时代气息。接下来给大家讲讲这个快速立意法。
第一节我们要讲到的是给文章制造这个亮点，因为语文老师曾经是这样说过，总而言之文章必须要有，没有太阳能有个月亮吧，没有月亮总得有个星星，没有星星总得有个萤火虫。那这段话的意思就是说我们文章一定是要有亮点的，一篇文章是否有亮点，就看能不能脱离这个普通的层面跃入这个优秀的行列了，否则就很容易给我们带来视觉的疲劳和感情的。
这个亮点就是指我们这个文章的主题或者观点。下面我们把一个方法教给孩子，我们家长也可以来看一下我们这个方法的运用。大家有没有看到这个PPT有两小题。就是这两个填空题，我我们可以让孩子经常去做一下，在写文章之前先让他来把这个填空题做一下，比如说我们这篇文章里通过写什么想要表达什么样的一个观点，这个观点又是什么或者在这篇文章里通过一些什么事去赞扬或一个人物或者行为，具体的说就是我们这个文章观点，要么就是这样什么或者其他的什么，要么就是主张了什么或者反对什么，要么就是反映了什么问题，再或者就是说明了一个什么样的道理。
其实通过这四点我们就能够提炼出文章的一个观点了。有一句话就是说我们在落笔之前你要对所表达的观点了然于胸。因此在写文章之前，就可以通过这个填空题，就是我刚刚在举的这个例子，做这个填空题把立意给抓住了，当然我们要注意一下，就是一篇文章，它只能有一个观点，那俗话说得好，这个船的船老大多了是要翻船的，写文章也是一样，最好是统一的观点，而且这个观点尽量的是积极向上，然后尽可能的去深入的去挖掘它的新意来。
这两个填空题就请家长多多的去帮孩子去做一些训练，这个对于帮助孩子选题立意很有帮助。再看看这个观点是怎样的，怎样确定我们这个提炼材料中的一些观点呢？需要掌握中小学阶段呈现的一个作文题，那么我们将这个常见作文题归纳成三大类九大主题，大家可以看一下其实小学到初中的这个作文是离不开这三大类的。
一类是理想与，勤奋与，自信与乐观还有真情类；一类是奉献与爱，还有就是说收获了什么；最后还有一个鉴赏类，就通过看这个书，有什么样的读后感，或者是你去哪里旅游或者其他，对这个地方的风土人情有一些什么样的看法。如果要深入挖掘材料的话，一定要多问几个为什么，有一个小朋友在这个作文里讲这样一件事情，就是说他同学借了他的一本书，过了一个星期都没有还，他忍不住就向这个同学索要，不料对方竟然反对我借过你的书吗？文章的结尾就写到内心的：我以后再也不借给他了。
后来这个老师就跟这个小朋友沟通了，问了他很多为什么：你决定再也不把书借给他为什么呢？你再深入地想一想能不能提炼出一个有意义的观点呢？后来这个学生就把这个结尾改了一下，改成这样的，他说一个人如果不守信用，怎么值得我再去信任他呢？你看最后那句话他就是一个观点，做事要讲诚信。
可见我们想要写出一篇立意深刻文章除了调动我们的眼耳口笔手这五员大将，还要多动脑筋用心的去隐藏在这个生活中的点点滴滴的。
刚刚我说到了眼耳口鼻手这五员大将，这是我在上次中跟我们大家有讲到过的一个五觉观察法五觉观察法加上我们这里所说的一个用心，这就叫做5+1写作法。
引用名言警句也是一种常见的作文法，其实名言警句本来就是一个提炼后的观点，内容比较精短，但是浓缩了人生的智慧与生活，因此借助这个名言立意可以让我们同学的文章熠熠生辉。
就是看起来美丽幸福的金鱼其实是可悲的，它没有，不会创造，一旦失去了主人的饲养，悲惨的日子就将来临。人也如此，只有自尊自爱自立自强，才会活出滋味，才能获得充分的，才能获得真正长久的幸福。
作者由金鱼想到了人，并悟出了人生的，一下子就深化了主题，那后面有一篇例文，大家可以快速的看一下：
这篇文章的小作者写得非常的有意思，他让每样事物都在属于自己的上变得井然有序，联想到了我们人生的，也就形成一个非常独特的观点，由这个具体到抽象，由事物的表层到背后的深层含义都有讲到，而这种联想能力其实是可以通过我们的写作和阅读训练进行提高的。
提炼我观点还是要建立在知识和经验和积累之上。如果一个人的头脑中储存的知识和经验的信息量越大就意味着他的想象力越丰富，对事物的认识也越深刻。因此我们要留心身边的人和事情、社会。了解社会还需要广泛地去阅读，孩子也需要多一点思考不断地去提高认知能力。
有的孩子对他妈妈说，妈妈今天你真漂亮。妈妈就问他为什么呀。孩子说因为妈妈今天没有生气，其实这就是生活中的一件小事，但一个有心的学生就从中的道理，原来拥有美丽如此简单，只要心平气和就可以了。
写作的另一个要素就是建立一双联想的翅膀，观点的立意离不开联想与想象，也想到的是客观实际是由此及彼的这样一个过程。比如说我们有苹果，联想到苹果园，想象是人脑主观创造出来的是从无到有的一个过程，如果你想象一下这个屏幕会说话的话，那这个是不是很有意思？
相关联想是根据事物之间在空间或者时间上的一个彼此接近进行的一个联想，进而产生了一种新设想的一个思维方式。比如说有一滴水我们可以把它联想到怎么样影响到一条小河，然后可以把它联想到汇聚成这个长江黄河甚至可以把它联想到这个的海洋，甚至还可以联想到一个故事比如说一滴水珠自以为了不起它不愿意汇聚到大海里，它想要显示自己的力量。这个就是一个相关联想。
相似联想，就是通过一些事物，然后产生到一些和它相似的一些联想，但是它是一些新的设想，我们比如说人们常说孩子是祖国的花朵，因为孩子还是比较娇嫩的，所以我们就会去把它联想到像花一样娇嫩的，也是惹人喜欢的，这个就叫做相似联想。其实不少好的文章都是通过这个相似联想联想力来的，比如说刘基的这个卖柑者言，由金玉其外败絮其中的这个柑橘，想到这个封建社会道貌岸然内心的这些官员；还有比如说这个爱莲说，出淤泥而不染的这个荷花，想到了在这个中保持高洁品质的人，比如韩愈的马说，有千里马被埋没想到这个人才被埋没了，都是相似联想。
对比联想是根据事物之间存在着一个互不相同或彼此相反的一个情况进行联想，从而引发出某种新设想或者全新的思维方式。比如说由乐观开朗想到沉闷内向，或者由英雄的伟大想到了，就是根据这个彼此不同的情况展开联想，或者说由国内想到国外，由下级想到的上级，由外部联想到内部，这些都是方向相反的一个联想。
联想是指由一种事物联想到与它在逻辑上有关系的另一件事物。比如说提到秋风，很自然就会想到落叶，为什么呢？因为秋风和落叶不断的在这个时间和空间上相伴出现，而且他们之间有一定的联系。
我们可以来看看这个例子，甘蔗种植人在收货时发现有一片甘蔗田产量意外的高升了50%，原因何在，他们就回想在种植甘蔗时发生什么事情，水泥洒落到这片土地上，后来他们就经过反复的研究，发现水泥中的硅酸钙改变了原来土壤的酸性，一下子就提高了这个甘蔗的产量，于是他们又研制出了水泥肥料。
总之，这个相关相似对比，都是事物与另一个事物的一个联系，那么这种联系就是联想的一个桥梁了。
给大家讲讲这个触景深情和深化主题。如果说联想是重要的写作思维能力的话，那么通过联想我利用大脑库存里有的信息去猎取更多的信息，或者说带动更多新的思考，那么从某种意义上讲，立意就是右脑展开联想在一系列相关的图片中迅速的切换，而左脑从我们这个图片中抽取信息并提炼观点的这样一个过程，因此这个右脑储存的图片越多，画面它就会越丰富，联想能力就会越强，立意也就会越来越深刻和越来越新颖了。
今天主要是围绕着两个方面，一个是这个快速的选材，还有一个这个快速的立意。现在想和家长们玩一个游戏，不知道我们家长手中有没有杯子，然后我不知道通过这个杯子你们可以去选择一些什么样的材料，然后可以找出一些什么样的一些观点。我们可以去试试看，用思维导图的方式去把这个杯子去联想到你的生活，跳出这个杯子的本身能不能够联想或者说这个思维把它进行开展，会不会影响到我们的工作，或者是你有没有想过这个杯子背后的一些故事等等。
然后，我们再通过立意的填空法，去看看这个杯子能不能找到一个很好的一个新颖的观点，然后把它进行一下阐述，如果这两点我们家长都会运用的话，就可以帮助我们的孩子运用这个思维导图和这个立意的填空法，快速的给要写的文章找到一个好的素材和观点。
大家看到的这个杯子思维导图可以和孩子们一起讨论。第一次我把这个杯子摆在这个桌子上的时候，让这个孩子们去说你通过这个杯子看到了什么，我们大概聊了十分钟，每个同学起来都讲了这个杯子的颜色是怎么样的，这个杯子它装了多少水，这个杯子的盖子是什么样子，这个杯子上有什么样的logo等等。这些孩子们怎么讲他的这个思维就是局限在这个杯子的一个外形特征，去引导他们把思维放得开阔一些。不要看这个杯子的外表看，可不可以跳出杯子的本身去看到其他的东西呢？
孩子首先能够联想到的就是这个杯子有什么功能，它是保温杯还是保冷的，那么很快联想的就是它的主人是谁？这个杯子是谁的，为什么这个杯子会在这里？为什么这个杯子里有一杯水或者说只有一半的水？这个杯子对主人来说又有一个什么样的意义？
后面孩子的思维就开始越来越活跃了，就开始问，这个杯子是哪里生产的？这个杯子是怎么销售的？这个杯子有没有代言人等等这些。还可以给他们一个一个新的观点：杯子还有一个谐音好像跟我们的一辈子很相似。很多人为了表达自己的情感的时候都很愿意去送杯子，因为这个杯子的意义不一样，可以代表着一辈子都关心你，你，还有的话很多人喜欢送给自己的长辈一个杯子，希望就是能够让长辈喝上这个热水，能够多去喝水，也代表了一种关心和。
如果我们的孩子学会用这个思维导图的方式把这个思维打开，那么很简单的一个杯子，也会让选材变得很丰富。然后再就是我们说到这个沙中捡金，如何去把选材里面最有意义、最突出的选出作为文章的轴线，再通过一个填空法，去填想要表达的观点。一个思维导图加一个立意填空法如果能够熟悉运用，那么写作来一点都不难。
一件难忘的事，刚刚已经给大家讲过了，不知长有没有发现这个中说到了很多次的思维导图，它常好用的一种工具，能够捕捉到灵感，因为做思维导图的时候整个思维是活跃的，整个思维是不受局限的，而文章构思能够表现出来，方便了我们去联想去想象，就能够产生出很多的好点子。
我家小朋友语文基础知识没学好，写作文都乱用标点符号，写完后又不愿多做修改，有点懒惰，怎么培养改正写作习惯？
严老师：标点符号要加强一下，重新学习一下，孩子不愿意去修改是因为他们觉得写一篇文章对他来说已经很累了，写完了，再要求他去修改还不如在写作之前带着孩子多做一些准备工作，比如说像我们刚刚说到的思维导图和立意填空法都可以在写作之前就可以先用。
老师在中也提到了写作题材源于生活，但现在我们家的孩子培训班太多，平时学校的学习也很紧张，作业也多，根本不太有时间出去和体验生活，孩子也不爱看课外书积累怎么办？
严老师：你去看一下我说的五觉观察法，孩子愿不愿意多去观察生活很重要，五觉观察法不仅适用于孩子，也适用于家长，比如说你带孩子，哪怕在上，也可以带着孩子一起看看边的风景。边的建筑，边的人和物，发生的一些事情，有意识地去引导。
严老师：日记的话其实就是发生在自己身上的一些故事，如果孩子他不善于观察，不善于积累和生活的点点滴滴的话，让他去写日记，确实蛮痛苦的，所以家长平时跟孩子在一起的时候和他多一些讨论，跟他做一些互动，在讨论和互动的过程中也得到了一些观点，你给到的一些阐述和一些引导对孩子来说就是很好的素材和积累了，所以这个可能需要家长很多一点费心。
延伸相关词：
陈小艺被曝姐弟恋,倒追小伙被当保姆,陆贞传奇演员表,人鱼情未了 电视剧,莫小棋三级,保拉的诱惑,李慧珍老公,luciano rivarola,如意剧情介绍电视猫,电视剧当狗爱上猫